Buku kanak-kanak - bagaimana untuk meningkatkan keupayaan bacaan pelajar sekolah rendah
Kami adalah syarikat percetakan besar di Shenzhen China. Kami menawarkan semua penerbitan buku, percetakan buku hardcover, percetakan buku papercover, buku nota hardcover, percetakan buku sprial, percetakan buku pelana pelana, percetakan buku kecil, kotak pembungkusan, kalendar, semua jenis PVC, risalah produk, nota, buku kanak-kanak, pelekat, semua jenis produk percetakan warna kertas khas, kad permainan dan sebagainya.
Untuk maklumat lanjut sila lawati
http://www.joyful-printing.com. ENG sahaja
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
e-mel: info@joyful-printing.net
Buku untuk kanak-kanak! Jika anda ingin meningkatkan keupayaan bacaan pelajar sekolah rendah Jerman, anda boleh menggunakan ungkapan mudah ini. Menurut kaji selidik membaca Sekolah Rendah Iglu International, kebanyakannya anak-anak yang mempunyai banyak buku di rumah yang suka membaca buku. Mereka membaca dengan lancar dan mereka bersedia untuk belajar - mereka boleh membacanya kemudian. Tetapi bagaimana dengan anak-anak lain?
Hanya 11% kanak-kanak perempuan dan lelaki di sekolah rendah Jerman mempunyai kemahiran membaca yang baik - biasanya mereka yang dilahirkan dalam keluarga berpendidikan mempunyai lebih daripada 100 buku.
"19% daripada semua kanak-kanak berusia 10 tahun tidak dapat membaca dengan betul. Ini akan menjadi 19% daripada semua orang dewasa. "Kalimat ini adalah dari artikel oleh Kisten Boie, pengarang buku kanak-kanak yang diterbitkan dalam majalah" Time "pada 30 Mei 2018.. Angka-angka dalam artikel ini berasal dari Penyiasatan Membaca Sekolah Rendah Antarabangsa 2016, yang dijalankan setiap lima tahun untuk memahami keadaan kemampuan membaca murid sekolah rendah di seluruh dunia. Atas dasar ini, tentukan trend pembangunan jangka panjang dan perubahan, dan tunjukkan keadaan rangka kerja. Setakat ini, hasil kajian 2001, 2006, 2011 dan 2016 telah diterbitkan.
Walau bagaimanapun, penemuan ini tidak menggalakkan. Walaupun Jerman rata-rata di tengah, ia mendahului Kazakhstan, Slovakia, Sepanyol atau Perancis, dan di belakang Rusia, Singapura, Territude dan Amerika Syarikat. Walau bagaimanapun, negara-negara lain sebahagiannya telah meningkat dengan ketara, sementara Jerman kekal pada tahapnya. Sejak tahun 2001, peratusan tahap keupayaan kanak-kanak di bawah bacaan tidak meningkat dengan ketara - tetapi tidak dikurangkan. Sebaliknya, bahagian kanak-kanak yang boleh membaca dengan baik telah meningkat dari 9% hingga 11%. Apa yang perlu dilakukan anak-anak adalah bacaan atau bacaan yang bermakna seperti ini - sekurang-kurangnya tidak tegar - jadi saya tahu apa yang perlu dibaca selepas membaca. Sekitar satu perlima daripada semua pelajar di gred keempat sekolah rendah Jerman tidak boleh melakukannya.
Spiral ke bawah. Sekiranya anda boleh mempercayai penyelidik pendidikan, anak-anak ini tidak akan dapat menanggung kelemahan mereka sehingga mereka lulus dari sekolah menengah - ini tidak baik untuk pendidikan vokasional masa depan atau kerja yang berkelayakan. Jika keupayaan membaca mereka tidak bertambah baik, mereka akan jatuh ke dalam kategori buta huruf fungsional. Walaupun orang-orang ini boleh membaca atau menulis nama mereka sendiri dan ayat-ayat individu, mereka tidak dapat memahami esei yang berkaitan, seperti deskripsi tekstual.
Statistik menunjukkan bahawa kini ada 7.5 juta buta huruf fungsional di Jerman. 7.5 juta orang ini tidak dapat membaca cerita waktu tidur, menu restoran, surat bank, atau membaca arahan dalam ubat-ubatan. Ia juga sukar untuk memberi inspirasi kepada mereka, tidak kira karya-karya sastera, dalam laporan yang rumit tentang urusan dunia dalam politik, budaya dan masyarakat.
Dalam teknologi tinggi Jerman, 7.5 juta orang ini sebenarnya tidak berfungsi. Ini 7.5 juta orang tidak boleh membeli buku, majalah atau akhbar. Terdapat juga 7.5 juta kanak-kanak yang juga mengambil risiko kerana masalah membaca dan pendidikan. Tahap pendidikan untuk kanak-kanak di Jerman masih sangat bergantung pada tahap pendidikan ibu bapa. Menurut Ukur Bacaan Sekolah Rendah Antarabangsa, "Pelajar yang mempunyai lebih dari 100 buku di rumah telah mencapai hasil yang lebih baik daripada yang mempunyai maksimum 100 buku di rumah."
Nombor yang menakjubkan
■ 19.8% pelajar sekolah rendah di Jerman tidak mempunyai tahap prestasi bacaan yang mencukupi.
■ Hanya 11% kanak-kanak mempunyai kemahiran membaca yang baik.
■ Jerman mempunyai 7.5 juta buta huruf berfungsi.
■ Hanya satu pertiga daripada semua kanak-kanak dengan kemahiran membaca yang lemah menerima bantuan membaca dari sekolah.
■ Kira-kira separuh daripada pelajar mendapatkan bantuan dalam kelas oleh, sebagai contoh, berbisik dalam pasukan.
■ 28% keluarga tidak membaca anak-anak mereka selama tiga tahun pertama.
Apa nak buat? Tidak syak lagi bahawa anda perlu membuat bacaan. Ini tidak mencukupi apabila Menteri Kebudayaan Bavaria meminta ibu bapa untuk mendapatkan bantuan dan meminta ibu bapa mereka untuk menggalakkan anak-anak mereka membaca. Orang tidak boleh menjangkakan bahawa apabila ibu bapa memainkan telefon pintar sepanjang hari, kanak-kanak akan suka membaca buku. Ya. Tetapi kerana ini adalah tepat masalah asas yang diwujudkan, maka membantu membaca mesti dilakukan di luar rumah - sebaiknya sebelum anak-anak ke sekolah. Seperti yang dinyatakan oleh Yayasan Pembacaan, kanak-kanak yang tidak dapat mengakses buku semasa tempoh tadika telah jelas tertinggal di belakang mereka yang membaca dengan lantang selepas memasuki sekolah. Menurut tinjauan bacaan 2017, 28% kanak-kanak dalam keluarga tidak sering membaca dalam tempoh tiga tahun pertama. Oleh itu, Yayasan Pembaca bergantung pada "perancang membaca" mereka: pembaca, pembaca wali atau orang yang membina dan merawat kemudahan kelab.
Mengikut penemuan Sekolah Elementary Reading International, di sekolah menengah boleh meningkatkan kemahiran membaca - contohnya, dengan membaca berulang-ulang berbisik di dalam pasukan. Jelas sekali ini hanya dilaksanakan pada separuh daripada kanak-kanak. Belum lagi bantuan bacaan yang disasarkan; Pada masa kini, hanya kira-kira satu pertiga pelajar sekolah rendah dengan kemahiran membaca yang lemah menerima bantuan membaca dari sekolah. Mungkin dalam hal ini, data pertukaran buku Jerman juga akan menarik: antara 2012 dan 2016, pasaran pembaca kehilangan kira-kira 6 juta pembeli!
点击 图标 下载 App