Pertama, buku mainan tiga dimensi mempunyai ciri-ciri pergerakan yang tidak terdapat dalam buku bergambar rata, dan lebih sesuai untuk ciri-ciri kognitif kanak-kanak kecil. Buku bergambar rata dan beberapa buku mainan tiga dimensi juga mempunyai: lukisan dan foto yang intuitif dan terang, teks ringkas; Cuma pada masa ini, orang ramai melihat lebih banyak buku bergambar rata dan beberapa buku mainan tiga dimensi. Ia boleh menarik minat kanak-kanak kecil untuk menyentuh (menyentuh buku), meluncur (buku papan luncur), memusing (memusingkan buku), mengangkat (memusingkan buku), mengangkat (memusingkan buku), memusingkan (memusingkan buku). ), untuk memusingkan (memusingkan buku), buku mainan tiga dimensi mempunyai banyak organ, boleh membolehkan kanak-kanak kecil mencengkam, menarik, memutar, merebak, membuka, mengintip, menolak, melipat, dan sebagainya. pada. Pelbagai reka bentuk interaktif yang disebutkan di atas tidak terdapat dalam buku bergambar rata, buku bergambar rata boleh dibaca, didengari, walaupun ia boleh disentuh, tetapi tidak ada perasaan istimewa untuk disentuh, ia tidak boleh mempunyai pelbagai pandangan, permainan dan pergerakan seperti buku mainan tiga dimensi. Slogan menyeronokkan kami ialah "Buku bergerak akan datang"!
Kedua, buku mainan tiga dimensi lebih kondusif untuk pemahaman kanak-kanak tentang sesuatu daripada buku gambar rata, buku mainan tiga dimensi sebagai tambahan kepada teks gambar, sejumlah besar reka bentuk interaktif bukan sahaja untuk hiasan dan keseronokan, ini adalah perbezaan terbesar. antara buku mainan tiga dimensi dan seni kertas ukiran kertas atau kad ucapan tiga dimensi, tiga dimensi pertama sekali lebih intuitif daripada rata, dan sebilangan besar reka bentuk mekanisme interaktif kreatif, yang membantu kanak-kanak kecil lebih memahami kandungan dan maksud buku tersebut. Makna yang sama boleh dinyatakan dalam kata-kata murni, boleh juga dinyatakan dengan gambar dan perkataan, boleh juga dinyatakan dengan gambar, perkataan, bunyi, dan buku mainan tiga dimensi mempunyai teks gambar, dan boleh mempunyai pelbagai ekspresi interaktif adalah paling sesuai untuk kanak-kanak.
Ketiga, buku mainan tiga dimensi boleh merangsang keinginan kanak-kanak untuk penerokaan dan rasa ingin tahu lebih daripada buku bergambar rata. Pada peringkat tertentu, kanak-kanak kecil akan kerap memasukkan segala-galanya ke dalam mulut mereka, sebenarnya, ini bukan kelaparan, tetapi keinginan untuk meneroka dunia melalui lidah; Atau pada peringkat lain, dia akan melempar barang, menjatuhkan barang, mengoyakkan barang, membongkar barang, ini adalah penerokaan dunia anak-anak dan kebolehan mereka sendiri, keinginan ibu bapa ini adalah untuk dibimbing oleh keangkuhan, dan buku mainan tiga dimensi boleh menggerakkan ini. dan itu, hanya untuk memenuhi keinginan kanak-kanak untuk meneroka, rasa ingin tahu. Buku bergambar rata boleh berpuas hati dengan melihat dan mendengar, dan buku mainan tiga dimensi membolehkan kanak-kanak melihat dan mendengarnya, tetapi juga mengambil inisiatif untuk bergerak, dan lebih banyak fungsi untuk memenuhi keinginan kanak-kanak untuk pengetahuan. Oleh itu, orang dewasa tidak perlu bimbang tentang kerosakan buku apabila kanak-kanak pergi untuk merebut buku mainan tiga dimensi, berbanding dengan pengalaman gembira, keseronokan belajar dan penerokaan, kerosakan adalah tidak penting.
Keempat, buku mainan tiga dimensi boleh memupuk keakraban kanak-kanak dengan buku lebih daripada buku bergambar rata, yang kondusif untuk membangunkan tabiat mencintai buku sejak kecil. Buku bergambar rata pada dasarnya adalah proses membaca dan mendengar dengan tenang, dan proses membaca buku mainan tiga dimensi, kerana pelbagai reka bentuk interaktif, ia akan membuat mata kanak-kanak bersinar apabila dibuka, tidak dapat membantu tetapi "wow" menangis, atau tidak boleh tidak merebut, proses ini disertai dengan pengalaman psikologi kejutan yang aktif dan sangat menyenangkan kanak-kanak, keseronokan pengalaman psikologi ini lebih besar daripada keseronokan membaca buku bergambar rata. Apabila kanak-kanak mempunyai pengalaman mengejut membaca buku mainan tiga dimensi, mereka akan mempunyai lebih banyak jangkaan untuk buku seterusnya dan pengalaman ingatan yang lebih baik untuk membaca; Akan mengambil inisiatif untuk melihat buku seterusnya, sehingga ada yang membandingkan buku mainan tiga dimensi dengan "umpan", "umpan" untuk memupuk minat kanak-kanak terhadap buku, dan "umpan" untuk menuntut ilmu.
Kelima, buku mainan tiga dimensi lebih dekat dengan trend konsep pendidikan antarabangsa berbanding buku bergambar rata. Buku mainan tiga dimensi asing mempunyai sejarah bertahun-tahun, yang juga mencerminkan perbezaan antara konsep pendidikan Timur dan Barat, konsep pendidikan Timur memberi tumpuan kepada dakwah orang dewasa dan guru, proses mendengar dan menerima pasif kanak-kanak, walaupun proses ini diperlukan, tetapi jika ia tidak baik, ia akan menjadikan kanak-kanak mengembangkan tabiat yang lebih pasif; Konsep pendidikan Barat memberi tumpuan kepada penerokaan dan rasa ingin tahu kanak-kanak sendiri, dan memberi perhatian untuk melindungi kehausan kanak-kanak untuk pengetahuan. Buku mainan tiga dimensi adalah proses yang baik untuk kanak-kanak bergerak sendiri, daripada gerakan manual, pergerakan mata kepada pergerakan jantung dan otak. Dalam jangka panjang, hasilnya ialah kanak-kanak mengembangkan tabiat meneroka dan menemui sendiri, dan bukannya mendengar orang lain secara pasif.
Keenam, buku mainan tiga dimensi boleh merangsang perkembangan kanak-kanak kecil. Selagi buku leper dibuka, ia akan menjadi sepintas lalu, dan penglihatan kanak-kanak dirangsang pada tahap tertentu, dan persatuan pendengaran dan otak kanak-kanak dirangsang dalam proses membaca ibu bapa dan anak, yang tentunya perlu. ; Sebagai tambahan kepada ciri-ciri ini, buku mainan tiga dimensi mempunyai banyak organ, ada yang melompat keluar, ada yang bersembunyi, ada yang berputar akan berubah, yang akan menarik kanak-kanak kecil untuk mengambil inisiatif untuk bergerak, dalam proses melakukan dengan ototnya, saraf. , tangan, mata, otak dan rangsangan deria lain, kepelbagaian rangsangan akan lebih menggalakkan perkembangan kanak-kanak kecil.
Buku mainan tiga dimensi boleh melatih kanak-kanak di jalan menuju kejayaan lebih baik daripada buku grafik. Sebagai tambahan kepada pengetahuan dan celik huruf yang perlu dimiliki oleh setiap orang, terdapat dua faktor penting untuk kejayaan, iaitu inovasi idea dan keinginan untuk mengambil risiko! Tiada siapa yang tidak berfikir secara berbeza atau tidak berani mengambil risiko dengan mudah boleh berjaya! Reka bentuk buku mainan tiga dimensi adalah manifestasi idea inovatif dalam kedua-dua bentuk dan kandungan, dan pengalaman membaca buku mainan tiga dimensi akan mempunyai pengumpulan dan pengaruh yang halus pada pemikiran kanak-kanak! Proses membaca buku mainan tiga dimensi bukan untuk membiarkan kanak-kanak itu berkelakuan, tetapi untuk menggalakkan dia berpusing, menarik, menarik, berpusing, membongkar, proses sedemikian adalah galakan untuk pengembaraan! Kanak-kanak yang dipupuk dalam suasana membaca sebegitu berpotensi untuk mengambil risiko! Berbanding dengan kaedah membaca buku bergambar rata yang agak lembut dan elegan, buku mainan tiga dimensi memainkan peranan yang lebih berkuasa dalam zaman kanak-kanak awal!
e-mel: info@joyful-printing.net 860681365@qq.com Whatsapp: tambah 86 13632944480
Mudah alih: tambah 86-13632944480 Kami bersembang: anti-commonadv
Untuk maklumat lanjut sila layari http://www.joyful-printing.net